18练-13-15之后大作文第一段

英语积累-鲤不语18练

图表

思维导图

确定主题的三个步骤?

1. 先看标题
2. 再看图例
3. 最后寻找时间信息

数据形式是什么？

1. 既有具体数据又有数据的变化趋势
2. 只有具体数据没有数据的变化趋势
   先看图中是否有两年以上的时间信息。
   一般而言，如果图表中有两年以上的时间信息，那数据形式就是既有具体数据又有数据的变化趋势；
   反之，则一般为只有具体数据没有数据的变化趋势。

语句

尽量在传统的介绍图画/图表之前， 加上一句和主题相关的陈述。
A … that shows the change in … is given.

改写倒装句是个难点，很容易写错。所以，你不会不要紧，而且我们也不推荐你专门去学然后强行在写作中去用。记住：不写错，最重要。
在这里，你只需要记住下面这个语序：
Given is a … that shows the change in …
Given is a … that clearly shows the remarkable change in …

第一段 第一句 开头

给出的此处填图表类型,比如柱状图清晰地展示了在⋯数据上引人注目的变化情况.
Given is a… that clearly reveals the remarkable change in the statistics of…

给出的此处填图表类型，比如柱状图清晰地展示了在…数据上引人注目的差异情况。
Given is a… that clearly reveals the remarkable difference between the statistics of …

A man, frown deeply, is lamenting that it’s all done.
A man, smiling agreeably, is trying to pick the bottle up.

A man, smiling agreeably,is standing on the step, is encouraging his companion to persevere.

我们就把基本句写好，就可以啦。
我们就把基本句写好，就可以啦。
我们就把基本句写好，就可以啦。

句型

既有具体数据又有数据的变化趋势

先看如何变化再看变化程度

1. 描述数字的变化

2. 描述整体的趋势

3. 先看数据是如何变化的增加、减少、维持不变；

4. 再思考是描述数字的变化还是描述整体的趋势；

5. 最后再补充数据变化的程度是什么样的。

数字变化

句型1

在 时间1到时间2的这段时间内，关于主题的数字/比例从数字1/比例1 上升/下降了数字2/比例2
The number/percentage of主题 climbed/declined from数字1/比例1to数字2/比例2 between时间1and时间2

The percentage of males in this area declined from 60% to 45% between 2000 and 2020.

注意事项：

1. 一般图表中如果有数据的变化，那往往描述的都是过去时间的数据，所以句子中的动词应该使用一般过去时，比如，这里的 climbed/declined 。
2. number/percentage中的内容是需要根据图表中数据是数字还是比例来进行选择；
3. climbed/declined中的内容则需要根据数据的变化趋势是上升还是下降来进行选择。

句型2

时间1到时间2的这段时间,见证了关于主题的数字/比例从数字1/比例1 增长/减少到了数字2/比例2
The time between时间1and时间2 saw an increase/decrease from数字1/比例1to数字2/ 比例2 in the number/percentage of主题,

The time between 2000 and 2020 saw a decrease from 60% to 45% in the percentage of males in this area.

注意事项：

1. 一般图表中如果有数据的变化，那往往描述的都是过去时间的数据，所以句子中的动词应该使用一般过去时，比如，这里的 saw 。
2. number/percentage中的内容是需要根据图表中数据是数字还是比例来进行选择；
3. increase/decrease中的内容则需要根据数据的变化趋势是上升还是下降来进行选择。

句型3 平稳

在 时间1到时间2的这段时间内,关于主题的 数字/比例基本保持不变.
The number/percentoge of 主题 remained steady between时间1and时间2

The percentage of males in this city remained steady between 2005 and 2015.

注意事项：

1. 一般图表中如果有数据的变化，那往往描述的都是过去时间的数据，所以句子中的动词应该使用一般过去时，比如，这里的 remained 。
2. number/percentage中的内容是需要根据图表中数据是数字还是比例来进行选择；

整体趋势

句型1

在时问1到时问2的这段时问内,关于主题 的数字/比例呈上升造势,从数字1/比例1上升到了数字2/比例2
There was an upward/a downward tendency in the number/percentoge of主题from数字1/比例1to数字 2/比例2 between时间1 and间/2

There was a downward tendency in the percentage of males in this area from 60% to 45% between 2000 and 2020.

注意事项：

1. 一般图表中如果有数据的变化，那往往描述的都是过去时间的数据，所以句子中的动词应该使用一般过去时，比如，这里的 was 。
2. number/percentage中的内容是需要根据图表中数据是数字还是比例来进行选择；
3. an upward/a downward中的内容则需要根据数据的变化趋势是上升还是下降来进行选择。

句型2

时间1到时间2的这段时问,见证了关于主题的数字/比例从数字1/比例1到数字2/比例2的上升/下降趋势.
The time between 时间1and 时间12 saw an upward/a downward tendency from 数字1/比例1 to 数字2/比例2 in the number/percentoge of主题.

The time between 2000 and 2020 saw a downward tendency from 60% to 45% in the percentage of males in this area.

注意事项：

1. 一般图表中如果有数据的变化，那往往描述的都是过去时间的数据，所以句子中的动词应该使用一般过去时，比如，这里的 saw 。
2. number/percentage中的内容是需要根据图表中数据是数字还是比例来进行选择；
3. an upward/a downward中的内容则需要根据数据的变化趋势是上升还是下降来进行选择。

句型3 相似/不同

关于主题的数字/比例呈现出 相似的/不同的变化趋势， 它从时间1的 数字1/比例1 变成了 时问2的数字2/比例2
A similar/diferent tendency could be found in the number/percentoge of 主题 from数字1/比例1in时间 1to数字2/比例2 in时间2

A different tendency could be found in the percentage of people choosing to work from 70% in 2010 to 40% in 2022.

注意事项：

1. 一般图表中如果有数据的变化，那往往描述的都是过去时间的数据，所以句子中的动词应该使用一般过去时，比如，这里的 could be 。
2. number/percentage中的内容是需要根据图表中数据是数字还是比例来进行选择；
3. similar/different中的内容则需要根据前后描述的两个数据的变化趋势是相同还是不同来进行选择。

练习

🚩在2000年到2008年间，发展中国家的手机用户数从5亿增长到了40亿。
The number of mobile-phone subscriptions in developing countries climbed from 0.5 billion to 4 billion between 2000 and 2008.
🚩2000年到2008年的这段时间见证了发展中国家的手机用户数从5亿增长到了40亿。
The time between 2000 and 2008 saw an increase from 0.5 billion to 4 billion in the number of mobile-phone subscriptions in developing countries.

🚩 在2000年到2008年间，发达国家的手机用户数量呈上升趋势，从6亿增长了到10亿。
There was an upward tendency in the number of mobile-phone subscriptions in developed countries from 0.6 billion to 1 billion between 2000 and 2008.
🚩 2000年到2008年的这段时间见证了发达国家的手机用户数量从6亿到10亿的上升趋势。
The time between 2000 and 2008 saw an upward tendency from 0.6 billion to 1 billion in the number of mobile-phone subscriptions in developed countries.

🚩在2007年到2008年间，发达国家的手机用户量的数字基本保持不变。
The number of mobile-phone subscriptions in developed countries remained steady between 2007 and 2008.
The number of mobile-phone subscriptions in developing countries climbed from 0.5 billion to 4 billion between 2000 and 2008.
🚩发达国家的手机用户数量也呈现出类似的趋势，从2000年的6亿增长到了2008年的10亿。
A similar tendency could be found in the number of mobile-phone subscriptions in developed countries from 0.5 billion in 2000 to 1 billion in 2008.

只有具体数据没有数据的变化趋势

因为数据本身的信息是静态的，提供的信息很有限。只有针对几个数据之间的差异比较，才能带来更多关于数据背后事实的分析判断，从而得出更有说服力的论点和论据。

1. 先看每一个具体的数据是多少；
2. 再找这些数据中的最大最小值；
3. 最后比较几个数据之间的差距幅度有多大。

描述数值

主题1、主题2以及主题3的数字/比例分别是数字1/比例1，数字2/比例2和数字3/比例3。
The number/percentage of主题1，主题2， and 主题3 stands at 数字1/比例1，数字2/比份12，and 数字3/比例3 respectively

🎈喜欢打篮球、踢足球、打羽毛球和打乒乓球的学生比例分别为48%、27%、20%和5%。
The percentage of students who like playing basketball, football, badminton, and table tennis is 48%, 27%, 20%, and 5% respectively.

💡💡💡注意事项：

1. 当只有数据而没有变化趋势时，由于不存在过去的时间，所以一般都是对客观数据的描述，使用一般现在时即可；
2. 句子中 stand at 的位置也可以使用 is 来替换，但为了使句子更出彩一些，我们在此处采用了 stand at。
3. 要注意，开头使用了 the number/percentage of… ，这时候无论后面涉及到多少个主题，动词都应该使用第三人称单数哦，所以应该使用 stands at ，而不是 stand at 。
4. number/percentage中的内容是需要根据图表中数据是数字还是比例来进行选择；

比较数值

🎈在所有类别中，喜欢打篮球的学生占比最高，而喜欢打乒乓球的学生占比最低。
Among the above categories, students who like playing basketball occupy the highest proportion, while the lowest percentage is students who like playing table tennis.

在所有的炎别中,主题1占比最高,而 主题2占比最低.
Among the above categories, 主题1 occupies the highest proportion, while the lowest percentage is主题2.

💡💡💡注意事项：
当只有数据而没有变化趋势时，由于不存在过去的时间，所以一般都是对客观数据的描述，使用一般现在时即可；

比较数值2

🎈可以看出，喜欢打篮球和喜欢打乒乓球的学生比例之间存在巨大的差距。
It can be seen that there is a huge gap between the percentage of students who like playing basketball and table tennis.

可以看出,主题1和主题2的比例之间存在巨大的差距.
It can be seen that there is a huge gap between the percentage of主题1and主题2
当图表中的菜變数据之间的差免比较明显,且这个差港可以成为我们的论据时,我们才考處使用以下这个句型:
It can be seen that there is o huge gap between the percentage of主題1 and主題2

蔬菜的比例50%是要比牛肉的比例10%高出很多的，所以符合两者之间差距比较大的这个要求。
那么，如果同时你想讨论的观点是：蔬菜的占比远远高于牛肉，说明多吃蔬菜要比多吃牛肉更加重要。
那就可以使用这个句型，对这个差距做一下强调。
即…
🎈可以看出，蔬菜和牛肉所占的比例之间存在巨大的差距。
It can be seen that there is a huge gap between the percentage of vegetables and beef.

练习

🚩特色、服务、环境、价格以及其他因素的占比分别为36.3%，26.8%，23.8%，8.4%和4.7%。
The percentage of feature, service, environment, price, and other factors stands at 36.3%, 26.8%, 23.8%, 8.4%, and 4.7% respectively.

🚩在所有类别中，特色所占的比例最高，而价格和其他因素的占比则最低。
Among all the categories, feature occupies the highest proportion, while the lowest percentage is price and other factors.

🚩可以看出，价格和特色所占的比例之间存在巨大的差距。
It can be seen that there is a huge gap between the percentage of feature and price.

文本

18炼笔记第13、14、15炼：之后学第⼀段图表
关键结论

1. ⽂章第⼀段的开头句很关键，写得好的话可以有效吸引读者的兴趣，所以如果能够在这⼀句话上 有所创新，就很容易使整篇⽂章留下⼀个好印象
2. 保持写句⼦⼿感的50句句⼦是很不错的⾸句话仿写素材，如果能够熟记并运⽤起来，将会起 到很不错的效果
3. 尽管⾸句话的创新写法妙⽤⽆穷，但在使⽤时确实会有⼀些困难，所以它只是锦上添花，⽽⾮必须如此，我们还是需要学⼀些更为基础通⽤但同样够⽤的表达⽅式
4. 图表作⽂第⼀段主要是对图表进⾏描述，它可以分为两部分内容：介绍主题、描述数据
5. 介绍主题时，思考过程主要分为以下三步
   5.1. 先通过标题确定整体的主题信息
   5.2. 再看图例，补充和主题相关的细节信息
   5.3. 最后寻找时间信息，看是否有多年以上的时间，来确定主题是否涉及到数据的变化趋势
6. 描述数据时，要注意：对我们描述数据起主要影响的是数据的形式，⽽不是图表的类型
7. 数据的形式⼀般可以分为两种：既有数据，⼜有变化趋势、只有数据，没有变化趋势，
   可以通过分析图表中是否存在「两年以上的时间信息」为依据来判断，如果有则为第⼀种，没有则 为第⼆种
   ———————————————————————————————————————————

⼀、实战思路
在图表作⽂第⼀段的写作实战中，我们通常会经历下⾯⼏个步骤：

1. 思考准备使⽤创新的⽅法来写⾸句话，还是使⽤更为通⽤的句型来写
2. 判断图表中的数据形式属于既有数据，⼜有变化趋势还是只有数据，没有变化趋势
   3.1. 如果是既有数据，⼜有变化趋势，按照下⾯的⽅法分析后选择句型：
   3.2. 如果是只有数据，没有变化趋势，按照下⾯的⽅法分析后选择句型：
3. 使⽤选出的句型，对图表中的相关数据进⾏描述
4. 使⽤连接词或者短句，将描述不同数据的句⼦连接成⽂

⼆、句型储备
介绍主题

1. 给出的此处填图表类型，比如柱状图清晰地展示了在…数据上引⼈注目的变化情况。
   Given is a … that clearly reveals the remarkable change in the statistics of …
2. 给出的此处填图表类型，比如柱状图清晰地展示了在…数据上引⼈注目的差异情况。
   Given is a … that clearly reveals the remarkable difference between the statistics of …

当既有数据，⼜有数据变化，如何描述数据

• 描述数字变化
  1. 在时间1到时间2的这段时间内，关于主题的数字/比例从数字1/比例1 上升/下降到了数字2/比例2。
     The number/percentage of 主题 climbed/declined from 数字1/比例1 to 数字2/比例2between 时间1 and 时间2.
  2. 时间1到时间2的这段时间，见证了关于主题的数字/比例从数字1/比例1 增长/减少到了数字2/比例2。
     The time between 时间 and 时间 saw an increase/decrease from 数字1/比例1 to 数字2/比例2in the number/percentage of 主题.
  3. 在时间1到时间2的这段时间内，关于主题的数字/比例基本保持不变。
     The number/percentage of 主题 remained steady between 时间1 and 时间2.
• 描述整体趋势
  4. 在时间1到时间2的这段时间内，关于主题的数字/比例呈上升趋势，从数字1/比例1上升到了数字2/比例2。
     There was an upward/a downward tendency in the number/percentage of 主题 from 数字1/比例1 to 数字2/比例2 between 时间1 and 时间2.
  5. 时间1到时间2的这段时间，见证了关于主题的数字/比例从数字1/比例1到数字2/比例2的上升/下降趋势。
     The time between 时间1 and 时间2 sawan upward/a downward tendency from 数字1/比例1 to 数字2/比例2 in the number/percentage of 主题.
  6. 关于主题的数字/比例呈现出相似的/不同的变化趋势，它从时间1的数字1/比例1变成了时间2的数字2/比例2。
     A similar/different tendency could be found in the number/percentageof 主题 from 数字1/比例1 in 时间1 to 数字2/比例2 in 时间2.

当只有数据，没有数据变化，如何描述数据

• 描述数值
主题1、主题2以及主题3的数字/比例分别是数字1/比例1, 数字2/比例2和数字3/比例3 。
  The number/percentage of 主题1, 主题2, and 主题3 stands at 数字1/比例1, 数字2/比例2,and 数字3/比例3 respectively.
• ⽐较数值
  1. 在所有的类别中，主题1占比最⾼，⽽主题2占比最低。
     Among all the categories, 主题1 occupies the highest proportion, while the lowest percentage is 主题2.
  2. 可以看出，主题1和主题2的比例之间存在巨⼤的差距。
     It can be seen that there is a huge gap between the percentage of 主题1 and 主题2.

连接词

1. 对⽐连接词
   相⽐之下：on the contrary
   正相反：by contrast，in contrast
   与其形成鲜明对⽐的是：in stark contrast
2. 顺接连接词
   同时：at the same time，meanwhile

仿写50句来【介绍主题】

1. 【基本功50句】第5句：
   这本书可以为我们提供一个提高写作技巧的绝佳机会。
   参考答案：This book can offer us a golden opportunity to advance writing skills.
   → 这幅图表可以为我们提供一个分析中国城市化进程的绝佳机会。
   This chart can offer us a golden opportunity to analyze China’s urbanization process.
2. 【基本功50句】第35句：
   人口扩张是不可避免的。毕竟，医疗领域的进步有助于人们享受更长的预期寿命。
   参考答案：Population expansion is unavoidable. After all, the advance in the medical field helps people to enjoy longer life expectancy.
   → 中国的城市化进程是不可避免的。
   China’s urbanization process is unavoidable.
3. 【基本功50句】第27句：
   随着天气条件的恶化，大火的频繁发生在全国范围内引起了公众的关注。
   参考答案：With the worsening weather conditions, the frequent occurrence of the big fire has aroused public attention nationwide.
   → 随着校园学习氛围的改善，通过手机阅读来学习知识的现象，引起了人们的注意。
   With the improvement of the learning atmosphere on campus, the phenomenon of reading on mobile for learning knowledge has aroused public attention.
4. 【基本功50句】第45句：
   通过这次探究性学习，我们开阔了视野，也学会了如何进行科研。
   参考答案：Through this enquiry learning, we have broadened our horizons and learned how to conduct scientific research.
   → 通过这张图表，我们开阔了视野，也了解到了手机阅读对于学生学习知识的价值。
   Through this chart, we have broadened our horizons and learned the value of mobile reading for students to learn knowledge.

强化练习

案例一 既有数据，又有数据变化

Given is a bar chart that clearly reveals the remarkable change in the statistics of China’s urban and rural populations from 1990 to 2010.
The number of China’s urban population climbed from 300 million to 666 million rapidly between 1990 and 2010.
The time between 1990 and 2010 saw a rapid increase from 300 million to 666 million in the number of China’s urban population.
There was a rapid upward tendency in the number of China’s urban population from 300 million to 666 million between 1990 and 2010.
The time between 1990 and 2010 saw a rapid upward tendency from 300 million to 666 million in the number of China‘s urban population.

The number of China’s rural population declined from 834 million to 674 million rapidly between 1990 and 2010.
The time between 1990 and 2010 saw a rapid decrease from 834 million to 674 million in the number of China’s rural population.
There was a rapid downward tendency in the number of China’s rural population from 834 million to 674 million between 1990 and 2010.
The time between 1990 and 2010 saw a rapid downward tendency from 834 million to 674 million in the number of China‘s rural population.

A different tendency could be found in the number of China’s rural population from 834 million in 1990 to 674 million in 2010.

Given is a bar chart that clearly reveals the remarkable change in the statistics of China’s urban and rural populations from 1990 to 2010.
The time between 1990 and 2010 saw. rapid increase from 300 million to 666 million in the number of China’s urban population.
On the contrary, there was a rapid downward tendency in the number of China’s rural population from 834 million to 674 million.
对应中文：
给出的柱状图清晰地展示了1990年到2010年间，中国城镇人口和乡村人口所发生的引人注目的变化情况。
1990年到2010年的这段时间，见证了中国城镇人口数量从3亿增加到了6.66亿。
与此同时，中国乡村人口数量则呈现快速下降趋势，从8.34亿下降到了6.74亿。

案例二 只有数据，没有数据变化

Given is a pie chart that clearly reveals the remarkable difference between the statistics of students’ purposes of mobile reading in a certain university.
注意，如果后面涉及到的数据是三个或者三个以上，则需要将上述句子中的 between 改为 among ，这样更为贴切。 即：
Given is a pie chart that clearly reveals the remarkable difference among the statistics of students’ purposes of mobile reading in a certain university.

The percentage of students who read on mobile phones for learning knowledge, acquiring information, killing time, and other purposes stands at 59.5%, 21.3%, 17%, and 2.2% respectively.
Among all the categories, reading for learning knowledge occupies the highest proportion, while the lowest percentage is reading for other purposes.
It can be seen that there is a huge gap between the percentage of students who read for learning knowledge and for other purposes.

Given is a pie chart that clearly reveals the remarkable difference between the statistics of students’ purposes of mobile reading in a certain university.
The percentage of students who read on mobile phones for learning knowledge, acquiring information, killing time, and other purposes stands at 59.5%, 21.3%, 17%, and 2.2% respectively.
Among all the categories, reading for learning knowledge occupies the highest proportion, while the lowest percentage is reading for other purposes.
对应中文：
给出的饼状图清晰展示了某高校学生使用手机阅读目的之间引人注目的差异情况。
通过手机阅读来学习知识、消磨时间、获取信息以及实现其他目的的学生比例分别是59.5%、21.3%、17%和2.2%。
在所有的类别中，通过手机阅读学习知识的学生占比最高，而为了其他目的的学生占比最低。

图画

图片只有一张的时候练习
A group of graduates in the picture, standing at a fork road, are facing a tough choice.
Meanwhile, there are four choices: hunting for jobs, taking the postgraduate exam, going abroad and starting a business.

Four young men in the picture, sitting around the dining table ,are staring at their smart phone.
There is no communication among them.
注意：
关于他们之间没有交流这句话，其实你也可以用 have 来表示有，把句子写成：They have no communication.
只不过，用 there be 和用 have，所表达的含义有些区别。如果用 there be，则强调存在，表示他们之间不存在交流。而如果用 have，则强调交流是这些人本身拥有的。
请你为已经写出的两句话，加上合适的逻辑连接词。
Four young men in the picture, sitting around the dining table, are staring at their smart phones.
Meanwhile, there is no communication among them.

文本

【18炼笔记】第13、14、15炼：图画作⽂

关键结论

1. ⽂章第⼀段的开头句很关键，写得好的话，可以有效吸引读者的兴趣。所以，如果能够在这⼀句
   话上有所创新，就很容易使整篇⽂章出彩。
2. 【保持写句⼦⼿感】的50个句⼦，都是很不错的开头句仿写素材。如果你能够熟记并运⽤，将会
   起到很不错的效果。
3. 图画作⽂第⼀段主要是对图画进⾏描述。虽然图画看起来变化⽆穷，但不同的图画，其最核⼼的
   内容都可以⽤⼀句话来概括。因此，每幅图都可以有⼀个【基本句】。
4. 只⽤⼀个基本句来描述图画，会显得有点单薄，因此，我们还需要写上第⼆个句⼦。⽽由于图画
   类型不同，这第⼆个句⼦也有不同的形式。
5. 我们基本可以将图画理解为【两张图】、【本质为两张图的⼀张图】、【纯粹⼀张图】的模式
6. 基本句和第⼆个句⼦之间，需要使⽤【逻辑连接词】进⾏连接。
7. 宁可只写⼀个基本句，也不要强⾏憋出⼀个⾃⼰完全没把握的看似很⾼级的句⼦。
   ———————————————————————————————————————————

实战思路和句型

在图画作⽂第⼀段的写作实战中，我们通常会经历以下⼏个步骤：

• Step1：根据什么怎么了这个句型，写出⼀个不加修饰的基本句。
  句型：【画⾯主⻆】is/are doing…
• Step2：从表情、姿势、感受、⾏为这四个⻆度出发，为Step1中的基本句加上⼀个伴随状语作修饰。
  句型：【画⾯主⻆】, doing…(伴随状语), is/are doing…
• Step3：根据不同的图画类型，在基本句的基础上，补充第⼆句，使图画描述更丰富。
  第⼀种类型：两张图。
  所需第⼆句句型：不加修饰的基本句。
  第⼆种类型：本质是两张图的⼀张图。
  所需第⼆句句型：不加修饰的基本句。
  第三种类型：纯粹的⼀张图。第⼆句可描述图画中的【⽂字信息】或【主⻆之外的图画信息】。
  所需第⼆句句型：there be 句型(表达某地存在有某物)。
• Step4： 在两个句⼦之间，添加合适的【逻辑连接词】、【图⽚顺序连接词】。
• Step5： 在加上【图⽚顺序连接词】后，若原句有不定冠词 a或an，将其改成定冠词 the。

注意：以上步骤，都是平时训练中的标准步骤，在你实际考场写作时，可以改变顺序

词表

在连接两个句⼦时，有以下常⽤的逻辑连接词

1. 对⽐连接词
   相⽐之下：on the contrary
   正相反：by contrast、in contrast
   与其形成鲜明对⽐的是：in stark contrast
2. 顺接连接词
   同时：at the same time、meanwhile

图画类型不同，图⽚顺序连接词也不同

1. 两张图
   在左图中：in the left picture
   在右图中：in the right picture
   在第⼀幅图中：in the first picture
   在另⼀幅图中：in the other picture
2. 本质是两张图的⼀张图
   在图画左边：on the left of the picture
   在图画右边：on the right of the picture
3. ⼀张图
   在图画中：in the picture

基本句中的伴随状语

1. 表情 (动词+副词)
   （1）笑 smiling (原形是 smile)
   开⼼地微笑 smiling happily/pleasantly
   愉快地微笑 smiling agreeably
   温和地微笑 smiling gently
   赞许地微笑 smiling approvingly
   甜蜜地微笑 smiling sweetly
   （2）皱眉 frowning (原形是 frown)
   微微皱眉 frowning slightly
   紧皱眉头 frowning deeply/heavily/fiercely
   不⾼兴地皱起眉头 frowning unhappily
   愤怒地皱起眉头 frowning angrily
2. 姿势 (动词+介词短语)
   （1）站 standing…
   （2）坐 sitting…
   （3）躺 lying…（原形是 lie）
   （4）⾛ walking…
   （5）跑 running…
   注意：在描述姿势时，需要根据图画的具体信息，为这些动词加上介词短语，使句⼦更丰富。⽐如，坐在桌⼦前 sitting in front the desk。
3. 感受 (feeling+形容词)
   快乐的 happy、cheerful、joyful
   兴奋的 excited
   惊奇的 surprised　
   惊喜的 amazed
   震惊的 shocked
   ⽣⽓的 angry
   悲伤的 sad
   沮丧的 depressed
   担⼼的 worried
   迷惑不解的 confused
   害怕的 scared
   恐惧的 frightened
   不耐烦的 impatient
   困乏的 sleepy
   疲劳的 weary/tired
   怨恨的 resentful
   紧张的 nervous
   绝望的 desperate
   尴尬的 embarrassed
   害羞的 shy
   冷漠的 distant
   愧疚的 guilty
4. ⾏为 (根据具体图画，选择不同的动词)

加强练习

句型1

【文字说明】
And the drawing is captioned: 【文字说明】.
这幅图的文字说明是：……。

😏关于这个句型，你要注意2点：

1. 在这个句子中，我们用到了 caption 的动词用法。在做动词时，caption 表示给…加说明文字。而在本句中，我们就用它的被动形式(be captioned)来表达：图画被加了说明文字。
2. 当图画是两幅的时候，句中的单数形式都要变成复数：drawing→drawings，is→are。

句型2

Unquestionably, the drawing serves as a reminder of…【图画主题】.
毫无疑问，这幅图提醒着人们…。

第一段结尾句的一个关键功能是：点明主题。
因此，你只要能用句子来点明主题就好。所以，当图画中有【文字说明】但不会写的时候，或者没有【文字说明】时，你可以通过另外一个句式，来点明图画主题。
这个句式也很简洁，就是👇🏻
句型：Unquestionably, the drawing serves as a reminder of…

关于这个句型，你要注意1点：
当图画是两幅的时候，句中的单数形式都要变成复数：drawing→drawings，serves→serve。

练习

Unquestionably, the two drawings serve as a reminder of the significance of family affection.
Unquestionably, the two drawings serve as a reminder of the power of habit.
Unquestionably, the drawing serves as a reminder of the significance of self-confidence.

1. 毫无疑问，这两幅图提醒着人们乐观的力量。
   Unquestionably, the drawing serves as a reminder of the power of optimism.
2. 毫无疑问，这幅图提醒着人们乐观和悲观之间的区别。
   Unquestionably, the drawing serves as a reminder of the difference between optimism and pessimism.

从刚刚我们做的几个练习来看，在这个句型中：Unquestionably, the drawing serves as a reminder of… 【图画主题】.
【图画主题】部分，可以用 A of B 的形式来写。
🤔而其中 A 的写作，是有套路，或者说，是有词汇可以提前准备。这些词汇包括：

• 影响 influence；重要性 significance；力量 power。
• 如果涉及到对比的话，还可以用…和…之间的区别 the difference between… and…。
• 如果以上你都想不到，你还可以用现象 phenomenon。而 phenomenon 之前，你还可以加上形容词进行修饰：常见的 common，发人深思的 thought-provoking，令人感动的 touching 等。

整篇练习

开头句

1. This picture can offer us a golden opportunity to realize the importance of perseverance.
2. You can never lay too much emphasis on the importance of “perseverance” for a successful life.
3. The single most important factor that contributes to a successful life is perseverance.
4. A person who can persevere is one who still has patience and will in the face of frustration and confusion.

A person who can persevere is one who still has patience and will in the face of frustration and confusion.
In the first picture, one, holding a tool, is digging for something valuable.
On the contrary, in the other picture, the other is walking back in low spirits when he is about to discover the treasure.
And the two drawings are captioned: stick to the end. 【66 词】

This picture can offer us a golden opportunity to realize the importance of perseverance.
On the right of the picture, one, holding a tool, is digging for something valuable.
On the contrary, on the left, the other is walking back in low spirits when he is about to discover the treasure.
Unquestionably, the drawing serves as a reminder of the significance of perseverance. 【63 词】

A person who can persevere is one who still has patience and will in the face of frustration and confusion.
The man in the picture, holding a tool, is digging for diamands.
Meanwhile，there is a sentence in the cartoon: Don’t give up until you find diamands.
Unquestionably, the drawing serves as a reminder of the significance of perseverance. 【59 词】